Desenvolvimento de um brinquedo de categorização
Development of a categorization toy
Equipe: Júlia Oenning Amador e Artur Garcia
Team: Julia Oenning Amador and Artur Garcia.
Projeto desenvolvido na matéria de metodologia no segundo semestre da graduação de design de produto na UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina, com o objetivo de auxiliar na inclusão de crianças autistas. Os portadores desse transtorno têm um atraso no desenvolvimento da linguagem e há uma tendência a ter uma dificuldade no processo de interação social.
Methodology developed at UFSC - Federal University of Santa Catarina, aiming to assist in the inclusion of autistic children. Those with this type of disorder have a delay in language development and there is a tendency to have difficulty in the process of social interaction.
Infográfico realizado a partir da entrevista feita com professores do NDI- Núcleo de desenvolvimento Infantil- UFSC.
Infographic made from the interview with teachers from the NDI - Child Development Center - UFSC.
Após uma longa pesquisa, imersão e análise de produtos já existentes para entender as reais e necessidades do usuário, foi feito uma lista com requisitos que ajudam na orientação do desenvolvimento do projeto em relação às metas a serem atingidas. Além disso, são utilizados como base para as fases seguintes do desenvolvimento.
Perante isso, a cada requisito foi classificado em obrigatório ou desejável, como representado na tabela acima.
After extensive research, immersion and analysis of existing products to understand the real needs and needs of the user, a list has been made of requirements that help guide project development towards the goals to be achieved. In addition, they are used as a basis for the next stages of development.
Given this, each requirement was classified as mandatory or desirable, as represented in the table.
Com o objetivo de definir uma linguagem, uma experiência, significado e sensação que o produto deseja transmitir, foram definidos cinco palavras-conceitos que foram utilizadas como referência para o desenvolvimento do brinquedo: neutro, inclusivo, lúdico, divertido e educativo.
Os conceitos foram definidos com determinados objetivos:
Neutro: Após entrevista com professoras do NDI, foi constatado que há uma saturação de cores nos brinquedos infantil.
Inclusivo: Após a pesquisa de campo, foi verificado o distanciamento de alunos autistas nos períodos de brincadeiras.
Lúdico: Um produto intuitivo de fácil entendimento, criativo.
Divertido: Com o intuito de estimular a criança brincar.
Educativo: Aprender coisas novas e estimular e a imaginação e a inclusão.
In order to define the language, the experience, meaning and sensation that the product wants to convey, five concept words were defined to be used as reference for the development of the toy: neutral, inclusive, playful, fun and educational.
The concepts were defined with certain objectives:
Neutral: After an interview with NDI teachers, it was found that there is a color saturation in children's toys.
Inclusive: After the field research, it was verified the distancing of autistic students during play periods.
Playful: An intuitive product that is easy to understand, creative.
Fun: In order to encourage the child to play.
Educational: Learning new and stimulating things and increasing imagination and inclusion.
The concepts were defined with certain objectives:
Neutral: After an interview with NDI teachers, it was found that there is a color saturation in children's toys.
Inclusive: After the field research, it was verified the distancing of autistic students during play periods.
Playful: An intuitive product that is easy to understand, creative.
Fun: In order to encourage the child to play.
Educational: Learning new and stimulating things and increasing imagination and inclusion.
Produto Final
Final Product
O objetivo principal do produto é categorização entre animais e elementos que representam profissões a partir de formas geométricas e cenários, sendo eles: ambientes e personagens para as respectivas categorias. Além de ter outras funções que podem ser adquiridas pelo professor e os próprios alunos, como por exemplo a utilização das peças para desenhos, a pintura na própria caixa, pré-alfabetização e muitos outras.
A própria embalagem em MDF traz formas geométricas (ao fundo da caixa) com marcação a laser e espaço com encaixe para o cenários (na tampa).
Além disso, é um open design e está disponível para todos.
The main objective of the product is to let the user categorize animals and elements that represent professions from geometric shapes and scenarios, namely: environments and characters for the respective categories. In addition to having other functions that can be acquired by the teacher and the students themselves, such as the use of parts for drawings, painting in the box, pre-literacy and many others.
The MDF packaging itself comes with geometric shapes (at the bottom of the box) with laser marking and space for the scenery (on the lid).
In addition, its open design makes it available to everyone.
The MDF packaging itself comes with geometric shapes (at the bottom of the box) with laser marking and space for the scenery (on the lid).
In addition, its open design makes it available to everyone.
