R.R.D.
(širi naslov: Rad Red Disciplina) istražuje univerzalnu prirodu rada (zaposlenje kao parametar ostvarenosti u društvu) i dokolice (dokolica kao platforma za lični izraz).
1. Serija crteža (nastali tokom obavljanja posla kao brzi zapis tekućeg razgovora ili potrebe da se prekrati vreme dok se čeka uspostavljanje kontakta sa sagovornikom).
2. Sveska ličnih beleški (nastalih tokom obavljanja privremeno povremenih poslova u sklopu agencije za praćenje i analizu medija na poziciji: anketar putem telefona).
3. Vezeno platno (nastalo nakon neformalno isteklog ugovora o obavljanju zadatih poslova, a u cilju samozaposlenja i bavljenja pitanjem nezaposlenosti i vremena koje ona kao takva društvena okolnost nameće, tj. najčešće upućenog saveta: "Nemoj da si zaludna i dokona.").
Rad suočava vreme u okviru zaposlenosti, tj, vreme provedeno na poslu kao besmisleno vreme u telefonskim razgovorima ili celodnevna telefoniranja gde se kao najkonkretniji rad pokazala kretnja prsta po tasteru telefona i uvidjanje o besmislu rezultata anketiranja šire populacije društva u pitanjima politike i tržišta. Paralelno tome stoji motiv telefoniranja kao imperativ dokolice koji je šire poznat kao uglavnom vezan za deo ženske populacije.
Sa druge strane, postoji vreme koje pripada autoru u statusu nezapolsenog lica, koje jeste vreme koje generalno okolina posmatra kao zaludno i dokono, koje po svaku cenu mora biti ispunjeno bilo kakvim oblikom rada po modelu: "Sve je dobro samo dok radiš!". Te stoga, zadak je izvesti platno koje kao sliku daje nekakav devojački sadržaj koji treba da govori o tome da devojka vredi i da je vredna, a upravo to je slika konkretne putanje prsta i beskonačnog niza brojeva koji se ritmično ponavljaju u neprekinuti niz jer je banalna radnja ispostavljena kao dominantan sadržaj, čak i preko verbalnog.
Rad u celosti je otvorene forme, fleksibilan da prihvati nove sadržaje, onako kako autor ulazi u nove avanture zaposlenja i obavljanja različitih poslova koje odabira linijom manjeg otpora u kontekstu ličnih afiniteta i obrazovnog profila.
