Guía Docente 2011-2012
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Teaching Guide 2011-2012 for the Faculty of Fine Arts of the University of the Basque Country.
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In early 2011 the Faculty of Fine Arts of the University of the Basque Country (Spain) contacted us in order to design the Teaching Guide for the 2011-2012 academic year. The publication, that was given to the new students, was intended to publicize the operation of the center and the program of each of the subjects of the career.

According to the spanish language academy a guide is something that directs. And to guide is to lead the way. After reading these two definitions we thought of light elements such as lighthouses or lightbulbs so we continued working on this idea and we concluded that we could represent that concept by using fluorescent inks, as the ones used by the students to underline important parts of a text with the typical markers. And they also helped us to differentiate the languajes of the publication (basque, spanish and english) using three of their most representative colors (yellow, blue and pink).

With that defined and discussed and some time after the beginning of the project they commissioned us the art direction of the photographs. We decided to include, at the beggining of each language, outside and inside pictures of the center. And then, as we wanted to avoid common snapshots of people working in class, we composed various still lifes with elements we took on classrooms and that the future students were going to use in the Art, Creation and Design or Preservation and Restoration of Cultural Assets degrees.

A principios de 2011 la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del País Vasco contactó con nosotros para que diseñásemos su Guía Docente para el curso 2011-2012. La publicación, que se entregó a los nuevos alumnos, tenía como fin dar a conocer el funcionamiento del centro y el programa de cada una de las asignaturas de la carrera.

Según la Real Academia de la Lengua Española guía es aquello que dirige o encamina. Y guiar es ir delante mostrando el camino. Tras leer ambas definiciones nos vinieron a la mente imágenes de elementos que iluminan como faros o bombillas así que llegamos a la conclusión de que podíamos representar dicho concepto haciendo uso de tintas fluorescentes que, a su vez, están muy presentes en el entorno estudiantil en los típicos rotuladores que sirven para subrayar las partes importantes de un texto. Además, el uso de tres de los colores más típicos con esas características (el amarillo, el azul y el rosa) nos iba a ayudar a diferenciar los diferentes idiomas de la publicación (euskera, español e inglés) y a resaltar los titulares o nombres de las asignaturas.

Con esa parte definida y transcurrido un tiempo desde el inicio del proyecto se nos encargó que realizásemos la dirección de arte de las fotografías. Decidimos incluir, al principio de cada idioma, imágenes del exterior y el interior del centro. Y después, como queríamos evitar a toda costa las típicas instantáneas de alumnos en clase, realizamos diferentes bodegones con elementos cogidos de las propias aulas y que los futuros alumnos iban a utilizar en los grados de Arte, Creación y Diseño o Conservación y Restauración de Bienes Culturales durante sus años en la Facultad.