3-CLASS KINDERGARTEN, ALIKI, PAROS, GREECE, 2011
294
12
0
Add to Collection
About

About

3-CLASS KINDERGARTEN, ALIKI, PAROS, GREECE, 2011 Type: Educational Location: Greece, Paros Building status: plan permit 2011 Architects: Karelis… Read More
3-CLASS KINDERGARTEN, ALIKI, PAROS, GREECE, 2011 Type: Educational Location: Greece, Paros Building status: plan permit 2011 Architects: Karelis Dimitris, Pantelis Theodorakis Civil Engineers: Christos Smyrnis Το παρακάτω κτιριολογικό πρόγραμμα συντάχθηκε με βάση τις Τεχνικές Προδιαγραφές και τα Κτιριολογικά Προγράμματα Γενικής Εκπαίδευσης του Ο. Σ. Κ. και συγκεκριμένα για Τριθέσιο Νηπιαγωγείο. Η διαμόρφωσή του έχει σαν στόχο τη δημιουργία ενός «Ανοικτού Νηπιαγωγείου», το οποίο να παρέχει δυνατότητα διευρυμένης λειτουργίας σε ώρες και πέρα από το αυστηρά σχολικό πρόγραμμα. Δηλαδή σε ώρες απογευματινές καθώς και Σαββατοκύριακα, με δραστηριότητες πολιτιστικές, με θέματα εικαστικής, μουσικής και γενικότερα καλλιτεχνικής επιμόρφωσης αλλά και με χαρακτήρα αναψυχής και ψυχαγωγίας. Η λειτουργία αυτή μπορεί να οργανώνεται και να ελέγχεται από το Δήμο, τους πολιτιστικούς συλλόγους, τη σχολική επιτροπή ή το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου και να αφορά τόσο τους μαθητές του σχολείου όσο και το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο του τόπου αφού χώροι με αντίστοιχες δυνατότητες χρήσης είναι σχεδόν ανύπαρκτοι αλλά τόσο απαραίτητοι για την εύρυθμη και δημιουργική ζωή μιας πόλης. Η σχεδιαστική πρόταση καθορίζεται από συγκεκριμένους παράγοντες, όπως η ελαφρά κλίση που παρουσιάζει το οικόπεδο, το κλίμα του νησιού, οι όροι δόμησης που διέπουν την περιοχή και τέλος η χρήση του κτιρίου ως εκπαιδευτήριο νηπίων, αλλά και ως κέντρο κοινωνικών συναθροίσεων της περιοχής. Η τοποθέτηση του κτιρίου στο οικόπεδο μελετήθηκε με βάση τα παρακάτω κριτήρια: α. να μην αλλοιώνεται η εδαφική μορφολογία της περιοχής (εκμετάλλευση της ελαφράς υψομετρικής διαφοράς οικοπέδου με τη δημιουργία κλιμακωτής μετάβασης από την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων προς τις αίθουσες διδασκαλίας). Αυτό επιτυγχάνεται με τη σχεδίαση ραμπόσκαλας-πεζόδρομου πλάτους 3,5 μέτρων για την ασφαλή πρόσβαση των νηπίων και των λοιπών χρηστών στο νηπιαγωγείο, ο οποίος ακολουθεί την κλίση του εδάφους, διαχωρίζει τους χώρους του νηπιαγωγείου από την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, και καταλήγει στην πλατεία του συγκροτήματος. Ο ανοικτός χώρος της πλατείας σηματοδοτεί το νηπιαγωγείο ως τοπόσημο της περιοχής με μία σειρά φωτεινών ιστών κατά μήκος των κερκίδων της πλατείας. β. να δίνεται έμφαση σε βασικά σημεία θέας των κοινοχρήστων χώρων (προσανατολισμός αιθουσών διδασκαλίας, αίθουσας πολλαπλών χρήσεων, πολυδύναμου χώρου και αύλειου χώρου) προς την παραλία, προστατεύοντας έτσι τους χώρους των νηπίων και των κοινωνικών εκδηλώσεων από τους βορειοανατολικούς ανέμους της περιοχής. γ. ο όγκος του κτιρίου μελετήθηκε έτσι ώστε να εναρμονίζεται με το τοπολογικό περιβάλλον του νησιού χωρίς να επεμβαίνει προκλητικά στη μορφολογία του εδάφους. Η διατήρηση του χαρακτήρα της περιοχής επιτυγχάνεται με τη χρήση τοπικών υλικών (πέτρα, ξύλο, τοπικές εφαρμογές επιχρισμάτων, πλακοστρώσεις, κ.λ.π.). Read Less
Published:
3-CLASS KINDERGARTEN, ALIKI, PAROS, GREECE, 2011
 
Architectural office: Studio 265 Architecture + Building
Architects: Vazaios Petropoulos, Dimitris Karelis, Pantelis Theodorakis
Civil Engineers: Christos Smyrnis, Maria Malaki
Type: Educational
Location: Greece, Paros
Building status: plan permit 2011, under construction 2013
 
     Το παρακάτω κτιριολογικό πρόγραμμασυντάχθηκε με βάση τις Τεχνικές Προδιαγραφές και τα Κτιριολογικά ΠρογράμματαΓενικής Εκπαίδευσης του  Ο. Σ. Κ.  και συγκεκριμένα για Τριθέσιο Νηπιαγωγείο.
     Ηδιαμόρφωσή του έχει σαν στόχο τη δημιουργία ενός «Ανοικτού Νηπιαγωγείου», τοοποίο να παρέχει δυνατότητα διευρυμένης λειτουργίας σε ώρες και πέρα από τοαυστηρά σχολικό πρόγραμμα. Δηλαδή σε ώρες απογευματινές καθώς καιΣαββατοκύριακα, με δραστηριότητες πολιτιστικές, με θέματα εικαστικής, μουσικήςκαι γενικότερα καλλιτεχνικής επιμόρφωσης αλλά και με χαρακτήρα αναψυχής καιψυχαγωγίας. Η λειτουργία αυτή μπορεί να οργανώνεται και να ελέγχεται από τοΔήμο, τους πολιτιστικούς συλλόγους, τη σχολική επιτροπή ή το Σύλλογο Γονέων καιΚηδεμόνων του σχολείου και να αφορά τόσο τους μαθητές του σχολείου όσο και τοευρύτερο κοινωνικό σύνολο του τόπου αφού χώροι με αντίστοιχες δυνατότητεςχρήσης είναι σχεδόν ανύπαρκτοι αλλά τόσο απαραίτητοι για την εύρυθμη καιδημιουργική ζωή μιας πόλης.
     Ησχεδιαστική πρόταση καθορίζεται από συγκεκριμένους παράγοντες, όπως η ελαφράκλίση που παρουσιάζει το οικόπεδο, το κλίμα του νησιού, οι όροι δόμησης πουδιέπουν την περιοχή και τέλος η χρήση του κτιρίου ως εκπαιδευτήριο νηπίων, αλλάκαι ως κέντρο κοινωνικών συναθροίσεων της περιοχής.
     Ητοποθέτηση του κτιρίου στο οικόπεδο μελετήθηκε με βάση τα παρακάτω κριτήρια:
α. να μην αλλοιώνεται η εδαφική μορφολογίατης περιοχής (εκμετάλλευση της ελαφράς υψομετρικής διαφοράς οικοπέδου με τηδημιουργία κλιμακωτής μετάβασης από την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων προς τιςαίθουσες διδασκαλίας). Αυτό επιτυγχάνεται με τη σχεδίαση ραμπόσκαλας-πεζόδρομουπλάτους 3,5 μέτρωνγια την ασφαλή πρόσβαση των νηπίων και των λοιπών χρηστών στο νηπιαγωγείο, οοποίος ακολουθεί την κλίση του εδάφους, διαχωρίζει τους χώρους του νηπιαγωγείουαπό την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, και καταλήγει στην πλατεία τουσυγκροτήματος. Ο ανοικτός χώρος της πλατείας σηματοδοτεί το νηπιαγωγείο ωςτοπόσημο της περιοχής με μία σειρά φωτεινών ιστών κατά μήκος των κερκίδων τηςπλατείας.    
β. να δίνεται έμφαση σε βασικά σημεία θέαςτων κοινοχρήστων χώρων (προσανατολισμός αιθουσών διδασκαλίας, αίθουσαςπολλαπλών χρήσεων, πολυδύναμου χώρου και αύλειου χώρου)  προς την παραλία, προστατεύοντας έτσι τουςχώρους των νηπίων και των κοινωνικών εκδηλώσεων από τους βορειοανατολικούςανέμους της περιοχής.
γ. ο όγκος του κτιρίουμελετήθηκε έτσι ώστε να εναρμονίζεται με το τοπολογικό περιβάλλον του νησιούχωρίς να επεμβαίνει προκλητικά στη μορφολογία του εδάφους. Η διατήρηση τουχαρακτήρα της περιοχής επιτυγχάνεται με τη χρήση τοπικών υλικών (πέτρα, ξύλο,τοπικές εφαρμογές επιχρισμάτων, πλακοστρώσεις, κ.λ.π.).
All of thecontent featured or displayed on this page, including, but not limited tophotographs, drawings, images, graphics, and text are considered to be part ofmy work produced at “Studio 265 Architecture + Building”, general in nature, aspart of my portfolio for personal, non-commercial use only and exclusiveproperty of “Studio 265 Architecture + Building”.You may not modify, copy,distribute, transmit, display, reproduce, publish, license, create derivativeworks from, transfer, sell or make any other use of any of the content.