Ребенок не хочет читать книги. Что делать?
Иногда случается, что дети отказываются читать. Родители начинают бить тревогу: “Как же он будет учиться, он совсем не читает…”. Мы стараемся уговорить, а после неудавшихся попыток - поднажать, заставить, пригрозить… Атмосфера в доме накаляется, в конечном счёте мы встречаемся с сопротивлением и саботажем. Что, в целом, является нормальной реакцией ребёнка на такого рода давление. Так как тогда приучить ребёнка к чтению?
Давайте подумаем и вспомним себя в детстве. Дорогие родители, ведь у всех были любимые и нелюбимые предметы в школе. И нередко историю мы не учили не потому что химия проще, а вероятнее всего из-за сухо излагаемого материала или монотонного голоса, с которым рассказывал очередную тему учитель. Нам было… неинтересно! И были прогулы и невыученные уроки именно от нежелания разобраться в предмете. Ребёнка важно заинтересовать. Скажите, вы видели хоть одного спортсмена на Олимпиаде, выступающего без огня в глазах? Наша задача - разжечь это пламя интереса у ребёнка. Тогда он будет с желанием брать в руки книгу и самостоятельно выделять на чтение время. Ребёнок по своей природе следует за взрослым, и только вы можете помочь ему открыть мир литературы. Для этого используйте несколько приемов.
1. Первый прием - визуализация:
Предложите ребенку проиллюстрировать книгу, которую он начал читать. Можно нарисовать ее героев или определенные сцены - самые яркие и запоминающиеся для него. Детям помладше можно предложить слепить “иллюстрацию” из пластилина. Такое взаимодействие с книгой путём творчества даст толчок к включению ребёнка в процесс чтения и развитию фантазии. После прочтения произведения посмотрите вместе с ребёнком экранизацию книги. Постарайтесь обсудить фильм с отсылкой на текст - что удалось, на его взгляд, режиссёрам, а что он показал бы по-другому? Соответствуют ли характеры героев? Их внешний вид? Событийность? Будьте внимательны к деталям. Так ребенок станет автоматически воспроизводить текст в картинках, пока читает. Более креативный вариант - провести фотосессию в костюме героя книги. Наравне с супергероями - пусть персонажи оживают со страниц. Выбирайте то, что, на ваш взгляд, ближе вашему ребёнку и что у него получится.
2. Используйте игровые приемы:
Сейчас среди детей очень популярна профессия “блогер”.Предложите ребенку поиграть “в блогера” и записать видео-обзор на книгу. Помните: дети обожают копировать поведение взрослых, подражая им. Пускай снимают “рилсы”, “тикток” - всё что угодно! Можно поиграть “в ведущего” и придумать сценарий для праздника книги, в который бы вошли викторины, конкурсы и соревнования по мотивам произведения. Подготовьте необходимые атрибуты, проявите смекалку, что-то можно смастерить из подручных средств. Предупредите всех взрослых, чтобы с пониманием и полной серьезностью отнеслись к процессу - назначьте день, место и время - сыграйте в кругу семьи или друзей. Помните, что для ребёнка это всерьёз. Отметьте, кто именно из персонажей больше всего нравится ребенку, что его восхищает? Предложите ему эту роль.
К тому же, можно поиграть “в разработчика игр” и создать свою настольную игру: нарисуйте игру-бродилку по ключевым эпизодам произведения, отобразив смешные моменты и полюбившиеся цитаты - важно использовать как можно больше“якорей” для поддержания интереса. Будьте проводником для ребёнка: “А помнишь, как Элли сказала ему…”, “Давай нарисуем сверху уносящийся ветром домик?”.
3. Используйте приемы сочинительства:
Иногда дети не согласны с тем, как разворачиваются события в книге, готовы спорить, возражать - позвольте им это! Спросите: ”А как бы ты закончил эту историю?” или “Как думаешь, какое здесь будет продолжение?”, или наоборот - “Как всё начиналось?”. Дети способны влюбляться в несуществующий мир, проигрывать в голове сцены и проживать историю как реальность, фантазировать: “А кем бы был я в этой книге…”. Предложите ребенку придумать свою историю на основе книжной. Например, в том же мире, но теперь с другими персонажами. Внимательно слушайте и участвуйте в обсуждении.
Эти три типа приёмов способны изменить
Иногда случается, что дети отказываются читать. Родители начинают бить тревогу: “Как же он будет учиться, он совсем не читает…”. Мы стараемся уговорить, а после неудавшихся попыток - поднажать, заставить, пригрозить… Атмосфера в доме накаляется, в конечном счёте мы встречаемся с сопротивлением и саботажем. Что, в целом, является нормальной реакцией ребёнка на такого рода давление. Так как тогда приучить ребёнка к чтению?
Давайте подумаем и вспомним себя в детстве. Дорогие родители, ведь у всех были любимые и нелюбимые предметы в школе. И нередко историю мы не учили не потому что химия проще, а вероятнее всего из-за сухо излагаемого материала или монотонного голоса, с которым рассказывал очередную тему учитель. Нам было… неинтересно! И были прогулы и невыученные уроки именно от нежелания разобраться в предмете. Ребёнка важно заинтересовать. Скажите, вы видели хоть одного спортсмена на Олимпиаде, выступающего без огня в глазах? Наша задача - разжечь это пламя интереса у ребёнка. Тогда он будет с желанием брать в руки книгу и самостоятельно выделять на чтение время. Ребёнок по своей природе следует за взрослым, и только вы можете помочь ему открыть мир литературы. Для этого используйте несколько приемов.
1. Первый прием - визуализация:
Предложите ребенку проиллюстрировать книгу, которую он начал читать. Можно нарисовать ее героев или определенные сцены - самые яркие и запоминающиеся для него. Детям помладше можно предложить слепить “иллюстрацию” из пластилина. Такое взаимодействие с книгой путём творчества даст толчок к включению ребёнка в процесс чтения и развитию фантазии. После прочтения произведения посмотрите вместе с ребёнком экранизацию книги. Постарайтесь обсудить фильм с отсылкой на текст - что удалось, на его взгляд, режиссёрам, а что он показал бы по-другому? Соответствуют ли характеры героев? Их внешний вид? Событийность? Будьте внимательны к деталям. Так ребенок станет автоматически воспроизводить текст в картинках, пока читает. Более креативный вариант - провести фотосессию в костюме героя книги. Наравне с супергероями - пусть персонажи оживают со страниц. Выбирайте то, что, на ваш взгляд, ближе вашему ребёнку и что у него получится.
2. Используйте игровые приемы:
Сейчас среди детей очень популярна профессия “блогер”.Предложите ребенку поиграть “в блогера” и записать видео-обзор на книгу. Помните: дети обожают копировать поведение взрослых, подражая им. Пускай снимают “рилсы”, “тикток” - всё что угодно! Можно поиграть “в ведущего” и придумать сценарий для праздника книги, в который бы вошли викторины, конкурсы и соревнования по мотивам произведения. Подготовьте необходимые атрибуты, проявите смекалку, что-то можно смастерить из подручных средств. Предупредите всех взрослых, чтобы с пониманием и полной серьезностью отнеслись к процессу - назначьте день, место и время - сыграйте в кругу семьи или друзей. Помните, что для ребёнка это всерьёз. Отметьте, кто именно из персонажей больше всего нравится ребенку, что его восхищает? Предложите ему эту роль.
К тому же, можно поиграть “в разработчика игр” и создать свою настольную игру: нарисуйте игру-бродилку по ключевым эпизодам произведения, отобразив смешные моменты и полюбившиеся цитаты - важно использовать как можно больше“якорей” для поддержания интереса. Будьте проводником для ребёнка: “А помнишь, как Элли сказала ему…”, “Давай нарисуем сверху уносящийся ветром домик?”.
3. Используйте приемы сочинительства:
Иногда дети не согласны с тем, как разворачиваются события в книге, готовы спорить, возражать - позвольте им это! Спросите: ”А как бы ты закончил эту историю?” или “Как думаешь, какое здесь будет продолжение?”, или наоборот - “Как всё начиналось?”. Дети способны влюбляться в несуществующий мир, проигрывать в голове сцены и проживать историю как реальность, фантазировать: “А кем бы был я в этой книге…”. Предложите ребенку придумать свою историю на основе книжной. Например, в том же мире, но теперь с другими персонажами. Внимательно слушайте и участвуйте в обсуждении.
Эти три типа приёмов способны изменить
отношение ребёнка к процессу чтения, зародив в нем главное - интерес. Дайте волю детскому воображению, читайте вместе с ним - так, как будто бы вы тоже окунулись в детство. Использовать все перечисленные выше приемы не обязательно. Выберите то, что больше всего подходит вам и вашему ребенку в соответствии с возрастом и увлечениями. Нужно лишь набраться терпения и быть вовлеченными, используя визуализацию, игру или сочинительство. И ребёнок из нечитающего - превратится в увлеченного чтением, потому что именно вы показали ему, что на страницах книг таится огромный полет фантазии, даже если там нет иллюстраций.
