La città di Milano ospiterà un progetto espositivo interamente dedicato all’artista olandese, Piet Mondrian, e al processo evolutivo artistico che lo portò dalla figurazione all’astrazione, dalla tradizione del paesaggio olandese allo sviluppo del suo stile unico che l’ha reso inconfondibile e universalmente celebre.
Richieste: Una brochure a tre pannelli, 6 facciate, A4 chiusa cm.21x29,7
Tema proposto secondo il target:
Visita + laboratorio (90’: 45’ visita + 45’ laboratorio)
Scuola primaria di secondo grado (6-10 anni)
Una preliminare visita in mostra ci permetterà di comprendere l’evoluzione dello stile pittorico di Mondrian, dal figurativo all’astrazione delle sue ultime opere. Attraverso questa analisi preventiva, eseguiremo in laboratorio virtuale un esercizio di stimolazione cognitiva e musicale. Partendo dall’osservazione di alcuni dipinti di paesaggio, tracceremo due linee fondamentali (orizzontale e verticale) seguendo le linee principali del dipinto (come l’orizzonte e un elemento verticale, per esempio un albero, un mulino...). I ragazzi saranno poi invitati a proseguire la costruzione della griglia geometrica attraverso l’ascolto di un brano jazz, individuandone i “pattern ritmici”. Al termine, i partecipanti sono invitati a colorare la propria griglia seguendo lo stesso ritmo ed equilibrio compositivo.
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The city of Milan will host an exhibition project entirely dedicated to the Dutch artist, Piet Mondrian, and to the artistic evolutionary process that led him from figuration to abstraction, from the tradition of the Dutch landscape to the development of his unique style that made him unmistakeable and universally famous.
Requests: A three-panel brochure, 6 sides, A4 closed cm.21x29.7
Theme proposed according to the target:
Visit + laboratory (90': 45' visit + 45' laboratory)
Second grade primary school (6-10 years old)
A preliminary visit on display will allow us to understand the evolution of Mondrian's pictorial style, from figurative to abstraction of his latest works. Through this preventive analysis, we will perform a cognitive and musical stimulation exercise in the virtual laboratory. Starting from the observation of some landscape paintings, we will draw two fundamental lines (horizontal and vertical) following the main lines of the painting (such as the horizon and a vertical element, for example a tree, a mill...). The boys will then be invited to continue building the geometric grid by listening to a jazz track, identifying its 'rhythmic patterns'. At the end, participants are invited to colour their own grid following the same rhythm and compositional balance.
