天搖地動DCH - 防震教育教材設計
Shaking DCＨ - Earthquake Prevention Education Textbook Design
> 臺灣的地貌
臺灣的地理位置特別，位於兩大板塊的交界處，而據調查統計，臺灣每年平均約有3、4萬次的地震，且每隔一段時間就
會發生致災性大地震，也彰顯了落實防震教育的重要性。
會發生致災性大地震，也彰顯了落實防震教育的重要性。
> 發掘現今防震教育問題
本專案調查現今防震教育教材，發現以下四點問題：
・ 知識的傳遞手法多為平鋪式的課文概述，較難有記憶點。
・ 關於地震內容面向的次序編排較無規則可循，例: 防震應對各階段的內容相互穿插，無整合排序。
・ 發散式的教學模式，恐怕會讓知識上的接收難以融會貫通。
・ 課本內容圖文編排不易閱讀。
・ 發散式的教學模式，恐怕會讓知識上的接收難以融會貫通。
・ 課本內容圖文編排不易閱讀。
> 專案目的
本專案為一套針對國小各年級階段的防震教育教材，為提升現今防震教育的完整度與趣味性， 除整合九本防震手冊
內容，在知識概念呈現，更運用圖像設計轉化爲情境式文案，也配合各年級，投入適合的複合媒材做結合，使知識富有
記憶點，學習的過程更有新鮮感。
內容，在知識概念呈現，更運用圖像設計轉化爲情境式文案，也配合各年級，投入適合的複合媒材做結合，使知識富有
記憶點，學習的過程更有新鮮感。
> 命名與標準字設計
教材命名為天搖地動DCH!，理念為地震情境搭配應變三口訣縮寫，讓孩童能將地震與應變行動做連結，同時 DCH 分別代表，Drop 趴下、 Cover 掩護、Hold On 穩住，標準字設計風格以活潑、即時且具有指示性的意象去設計。
> 角色與主題設計
依地震內容主題創造不同類型的防災角色，塑造不同的角色個性，角色也將隨著學習到的地震內容主題慢慢解鎖，讓孩童持續有驚喜感與期待。
> 低年級教材設計－全一冊
・ 原創地震歌曲，輕鬆進入學習。
・ 融合著色畫形式，增加圖像記憶。
・ 加入貼紙媒材，動手學習。
・ 融合著色畫形式，增加圖像記憶。
・ 加入貼紙媒材，動手學習。
・ 閃亮角色卡，隨單元內容主題解鎖。
> 中年級教材設計－上下冊
・ 翻頁書形式，閱讀不再枯燥。
・ 兩套課後遊戲卡，透過遊戲帶動居家防震檢核。
・ 兩套課後遊戲卡，透過遊戲帶動居家防震檢核。
・ 家庭防災卡附件設計，可隨身攜帶。
> 高年級教材設計－上下冊
・ AR特色動圖，從動圖了解防震應對。
・ 單元動畫，情境式模擬受困應應措施。
・ 板塊模擬實驗組，透過黏土動手模擬地層型態。
・ 單元動畫，情境式模擬受困應應措施。
・ 板塊模擬實驗組，透過黏土動手模擬地層型態。
設計 | 陳欣郁 CHEN,HSIN-YU、陳郁昕CHEN,YU-XIN、孔維萱KONG,WEI-SYUXN
