Les 1: De tekeningen en proces foto’s / video van de tekenmachine. 

Tijdens deze les zijn we aan de slag gegaan met het maken van een tekenmachine! Super tof! Toen ik de opdracht hoorde was ik in het begin even verward. Omdat ik snel dacht huh maar hoe dan? En in zo'n korte tijd? (2,5 uur) 

Het was tijdens deze les de bedoeling om een zelf werkende tekenmachine te maken die echt iets kon creëren. We moesten dit niet alleen doen gelukkig maar met een groepje ;)

Hieronder ziet u aan de linker kant onze werk plet. We hebben veel verschillende materialen onderzocht. Uiteindelijk zijn we een wagen gaan bouwen die doormidden van kwasten lijnen kon trekken.  

Hieronder zijn enkele filmpjes geplaatst van de werking van de teken machine in actie. 

Hieronder het eindresultaat van de tekenmachine. 

Les 2: De werken gemaakt in de grafische werkplaats en de drie animatiefilmpjes. 

Het huiswerk voor deze les was het maken van een tekening volgens een hoop regels. Ik had de volgende regels gekregen:

Dit zijn de eindresultaten: 

We zijn in het eerste deel van deze les gaan werken in de grafische werkplaats. Hier zijn we aan de slag gegaan met drukken. Super tof! Allemaal nog nooit gedaan dus dat was erg nuttig om tijdens deze les te proberen. 

In het tweede deel van de les zijn we bezig gegaan met het maken van stop motion filmpjes. 

In het tweede deel van de les gingen stop motion filmpjes maken. Hieronder zijn alle stappen van de stop motions uitgeschreven. Daarna volgen de filmpjes en kunt u zien door middel van de stappen inclusief het beeld of de juiste weg wordt afgelegd. 

Les 3: De tekeningen gemaakt met het digitale teken algoritme en de bijbehorende code.

In deze les zijn we aan de slag gegaan met het maken van codes. We gingen eigenlijk coderen. Dit was totaal nieuw voor mij! Het was interessant vond ik om deze techniek in te zetten om beeld te maken. Dat is een methode die gebruikt kan worden maar omdat ik het altijd aanschouwde als lastig en mega ingewikkeld sloeg ik dit over. 

Voor deze les moesten we zelf al aan de slag met coderen en hebben we hiervoor een diploma moeten behalen hieronder ziet u deze diploma: 

Via de volgende link kunt u het spel spelen dat ik gemaakt heb: https://studio.code.org/flappy/10 

Tijdens deze les gingen we werken met het programma processing. Dit is een handig gratis programma waarmee je zelf aan de slag kan met coderen. 

Hieronder ziet u de 'muis' die we hebben gemaakt om uiteindelijk na het maken van de code mee te kunnen tekenen. 

We hebben verschillende tekeningen gemaakt doormiddel van code hieronder gaat u deze tekeningen zien met de bijbehorende code. 

Tekening 1:

Andere tekeningen waar ik de code niet meer van heb helaas:

Tijdens deze les gingen we verder met een van de 3 voorgaande drie lessen. We hebben toen drie verschillende methodes voorbij zien komen en gaan tijdens de vierde les verdiepend werk maken met een van deze methodes. 

Ik vond het erg interessant om verder te gaan met geven van regels aan je werk. Dit maakt beeld eigenlijk minder spontaan naar mijn idee. Maar het gene wat mij daar in intrigeert is het kantelpunt tussen spontaan en voorspelbaarheid. Kan je bijvoorbeeld je gemaakte regels tussentijds veranderen om zo een nieuw onverwacht resultaat een soort van te genereren? Dat zijn zijn vragen die mijn enorm bezig hielde. 

Als eerste ben ik gaan kijken in de hout werkplaats om daar inspiratie op te doen. Daar vond ik deze twee onder staande parels! Dit zijn overblijfsels van stukken die uit hout zijn gezaagd. De onderstaande een soort van frames trokken direct mijn aandacht omdat het in principe regels zijn waar de vorige eigenaar mee heeft gewerkt. Het deel dan weg gezaagd is is het deel dat we nu eigenlijk weer op nieuw gaan opvullen. 

Ik heb gekozen voor het rechter frame om mee ver te werken. Deze heb ik verzaagd tot 2 rechthoekige gelijkmatige frames.   

Hieronder ben ik aan de slag gegaan met het gekozen frame. Ik heb beide frames gemonteerd aan een a3 papieren vel. Vervolgens ben ik in rasters gaan tekenen. Ik ben bij het ene vel de vierkanten gaan omlijnen en bij het anderen vel ben ik enkele lijnen en kruizen gaan zetten. Je wordt (hoop ik) door deze manier van rasters in combinatie met het papier echt in het werk gezogen. Dit gegeven van gezogen kunnen worden in een beeld trok mij enorm en daarom ben ik daar verder mee gegaan. 

Na een gesprek met Michel Gutlich over 'fringe pattern' zoals op google wordt omschreven als :

'Fringe pattern generation is the process of projecting a sinusoidal pattern over the surface of an object and capturing the pattern by taking a picture of it with a digital camera'

Merkte ik dat dit een hoek was waar ik graag meer over wilde weten en onderzoeken. 

Ik heb de tekeningen die ik heb gemaakt met het raster opnieuw bekeken en nu de raster erboven laten bewegen om zo te zorgen voor meer diepgang in het beeld. Hieronder vind u 3 experimenten. 

Vervolgens ben ik verder gegaan met experimenteren. Na het eerste werk met stift ben ik over gegaan op roze en gele verf. Dit heb ik gegaan omdat dit nat is en waarschijnlijk in elkaar kan blenden als ik de werken mix. 

Vervolgens ben ik de werken gaan bestrijken met een felle lamp in het donker. Dit om zo de schaduwen te vangen uit de rasters. 

Door de wissel werking van beweging, schaduw, licht, verf, en rasters merk dat ik er bijna 'moeite' heb om naar het werk te kijken en mijzelf te focussen. Dit zegt een hoop over de werking van al deze verschillende aspecten. We creëert een soort van trans die voor (mijn) gevoel oneindig door kan gaan. 

De lessen technologie waren voor mij in eerste instantie moeilijk te voorspellen vooral omdat ik geen idee wat dit vak voor inhoud zou hebben op een kunstacademie. Dit is nu veel duidelijker. Ik merk dat het nieuwe deuren heeft geopend en dat vind ik super om mee te nemen. De verschillende lessen die we hebben gehad en de verschillende technieken die we behandeld hebben zijn na deze lessen beter tot mij doorgedrongen, ik bedoel dan vooral dat ik anders naar deze tools kijk en hoe deze in te zetten. 

Tijdens de experimenten bij les 4 merkte ik dat ik dit het fijnste vond om te doen en mee bezig te zijn. Het experimenteren van een van de 3 tools bij mij was dit regels geven aan je werk en hier dan een diepere betekenis aan geven dit vond ik echt heel interessant om te onderzoeken.