Technologie
Les 1: Tekenmachine
Les 2:
Grafischewerkplaatsen
Ik vond het heel interessant hoe je beeld op zoveel manieren kan maken en hoe anders ze eruit zien van elkaar. Het interessants vond ik het zeefdrukken, het was iets dat ik al eerder kende maar nooit had gedaan. Het was fijn om te zien wat soort dingen ik kan maken. Ik wil wel in de toekomst met deze methodes werken. Ver is het heel fijn dat je zoeel mogelijkheden hebt en niet vast hoef te zitten aan 1 methode.
Les 3: Digitale tekeningen
Dit is een code die ik heb gebruikt:
void setup() {
size(1000, 1000);
background(random(255));
strokeWeight(2);
stroke(0);
fill(0, 102);
}
size(1000, 1000);
background(random(255));
strokeWeight(2);
stroke(0);
fill(0, 102);
}
void mousePressed() {
if (keyPressed == true) {
int x = key - 62;
if (keyPressed == true) {
int x = key - 62;
rect(x,x,34,66);
}
}
float size = random (145, 200);
float x = random(width);
float y = random(height);
float y = random(height);
for (float ring = size; ring >= 6; ring -= random(127, 125)) {
fill((213), random(256), random(255));
ellipse(y,x, ring, ring);
}
}
void draw() {
rect(mouseX, mouseY, 60, 50);
}
fill((213), random(256), random(255));
ellipse(y,x, ring, ring);
}
}
void draw() {
rect(mouseX, mouseY, 60, 50);
}
void keyPressed() {
if (key == 's' || key == 'S') { //Als de s of shift-s wordt ingedrukt
saveFrame("output/frames####.png"); //bewaren we in de map output de afbeelding onder de naam frames en een oplopend nummer als een png bestand
}
}
if (key == 's' || key == 'S') { //Als de s of shift-s wordt ingedrukt
saveFrame("output/frames####.png"); //bewaren we in de map output de afbeelding onder de naam frames en een oplopend nummer als een png bestand
}
}
Ik vond het echt interessant dat je uiberhaubt zoiets kon maken en ik had niet verwacht dat het mij zo makkelijk zou lukken. Eerst had ik tuurlijk was moeite met het begrijpen van de codes enz. Daarna was het wel leuk om alles te experimenteren en kijken wat er nou uitkomt. Ik heb ook vaak zomaar dingen in de code gezet en ging ik kijken wat het veranderde. Het was dus een stuk moeilijker dan wat ik gewend ben en het was iets totaal nieuws voor mij. Het was wel fijn om iets nieuws te ontdekken.
Les 4: Eigen idee
Eigen opdracht
Een persoon moet een blinddoek op en van zulke rubberen schoonmaak handschoenen. Daarna vraag ik weke kleur verf ze willen en smeer ik deze op hun handschoenen. Ze gaan dan voor een groot vel staan. Ik heb bepaalde regels die ik aan ze voorlees en ze moeten het blind volgen. De regels heb ik zo gemaakt dat het uiteindelijk een bepaald vorm moet worden. Ze moeten de regels volgen, maar ze mogen zelf kiezen of ze van kleur willen veranderen, hoe de of dun de lijn is of ze met hun vinger tekenen of met hun hele hand. Bijvoorbeeld zeg ik “maak een horizontale lijn” ze moeten dus een lijn maken die horizontaal gaat, maar ze kiezen zelf hoe lang hij is, hoe dik en hoe ze hun handen gebruiken.
Paar voorbeelden van regels:
1.Maak 6 cirkels
2. Teken een lijn tussen twee van de cirkels
3. Teken 2 ovalen die tegen de lijn aanzitten
4.Maak 6 driehoeken onderaan de lijn
Dit zou dan een bloem zijn met blaadjes en gras. Dit is een simpel voorbeeld om mee te beginnen.
Voorbeeld 2:
1.Zet een verticale lijn
2.Zet een horizontale lijn die aan het uiteinde van de vorige lijn zit
3.Zet een verticale lijn die vast zit aan de vorige lijn
4.Maak een diagonale lijn naar rechtsonder
5.Maak een horizontale lijn die aan het uiteinde van de vorige lijn zit
6.Zet aan de vorige lijn een verticale lijn
7.Zet aan de vorige lijn een horizontale lijn
8.Maak een rondje ergens aan de rechterkant tussen deze lijnen
Dit is dan een zijkant van een gezicht, deze is een stuk moeilijker maar daardoor kan je meer nadenken wat het zou kunnen zijn.
Voorbeeld 3:
1.Maak 1 grote cirkel
2.Zet een rechthoek in de cirkel
3.Teken 2 rondjes in de cirkel
4.Maak een halve maan boven de cirkel
5.Zet een driehoek in het midden van de cirkel
Dit zou een poppetje zijn met haar.
Deze opdracht heb ik gekozen, omdat ik het interessant vind hoe mensen bepaalde regels volgen. Iedereen krijgt dezelfde regels, maar toch komt er elke keer iets anders uit. Iedereen heeft een ander idee bij bepaalde regels. De ene probeert precies te doen wat ik zeg, maar de andere is meer relaxed en tekent meer vrij. Ook was ik benieuwd of iemand de vorm kon raden tijdens het tekenen en of het dus als dat vorm eruit zou zien. Ook weten bepaalde mensen waar ze als laatst hebben getekend, maar andere zijn het de volgende seconde vergeten. Het was een experiment om te kijken hoe mensen luisteren, denken en creatief ze zijn.
Hier zijn wat voorbeelden:
Dit was het allereerste uitprobeersel, sinds ik geen verf had heb ik stift gebruikt. Dit zou eigenlijk voorbeeld 3 moeten zijn. Poppetje met haar.
Periode 2
Les 1: Hier moesten we van een dagelijks iets, waar we eigenlijk geen aandacht aan geven, een project van maken zodat je meer oplet wat je in je dagelijks leven doet. Hier heeft ons groepje de trap gekozen, omdat het logisch is dat je over een trap loopt en niemand let erop dat iedereen op een ander manier op de trap loopt. Wij hebben dan soort pad gemaakt hoe je de trap op moet lopen. We merkte snel dat deze ook een soort rythme had.
Les 2: In deze les werden we in groepjes gezet en moesten we samen een project maken die we moesten presenteren. Eerst zaten we heel erg vast met wat we moesten maar we wisten wel dat we iets met licht en schaduw wilden doen. Dus gingen we materialen zoeken die refelcterend waren en gingen we soort figuren uit papier etc knippen. We deden dit zodat als er een zaklampje scheen wat de figuren op de muur zouden komen.
We gingen werken met de flitsen van onze telefoons. Als iemand ons een appje zou sturen dan zou onze flits aangaan en een bepaalde schaduw maken. De telefoons waren op verschillende plekken gezet zodat er andere schaduwen kwamen.
Les 3:
Hier hadden we een workshop over CCTV, waarbij we zelf een project moesten maken met onze camera's. Wij hadden verzonnen om een soort verstoppertje te doen. Iedereen uit de groep focust op 1 bepaald onderwerp. Als diegene iets in zijn thema had gevonden moest hij dit laten zien op zijn telefoon. De audience moet kijken of ze die plek in de school herkennen en zo een voor een moest de audience erachter komen hoe ze de persoon naar het eindepunt konden brengen.
Morsecode ART
Ideeen: Andere soort communicatie middelen gebruiken. Schrijven en praten is standaard. Gebarentaal, binaire en morsecode is ook een communicatie middel, maar je merkt niet dat het vaak gebruikt wordt. Ik wilde laten zien dat je niet letterlijk woorden hoeft te gebruiken om iets te vertellen.
Regels: Je mag maar een bepaald aantal letters gebruiken om een morsecode te maken. Bijv maar 4x een A gebruiken in de zin. Die zin veranderd in morsecode en daaruit moet je een tekening van maken.
Reden: Morsecode is soort geheimentaal en het word gebruikt om informatie te delen. Normale mensen gebruiken dit niet vaak maar ik vond het interessant als meer mensen dit wel gaan leren. Als je morsecode niet herkent, lijken de strepen en punten soms op kunst volgens mij.
Mijn idee is om art te maken uit morse code. Je moet de punten en lijnen gebruiken om je werk te maken. Ipv lijnen tekenen gebruik je die code dus. De code die je gaat gebruiken is eigenlijk het verhaal dat je wilt vertellen met het verhaal. Niet iedereen gaat snappen wat het meteen gaat zijn, maar dat is wel het idee. Je moet er langer naar kijken om het te begrijpen.
Je kan woorden een voor een maken, maar je kan ook online je tekst typen en dan verandert het in morse code. Deze kan je dan gebruiken om je werk te maken.
Er zit wel een regel aan, je mag maar een bepaald aantal keer een letter gebruiken en als je dit limiet hebt geraakt moet je daar je werk uit maken. Dus bijv. als je de letter a 20 keer hebt gebruikt, moet je stoppen en ga je het werk maken met de streepjes en puntjes die je hebt.
i only miss you when i open my eyes and i breathe and i try to forget that i let you go i only miss you when i am closing
.. / --- -. .-.. -.-- / -- .. ... ... / -.-- --- ..- / .-- .... . -. / .. / --- .--. . -. / -- -.-- / . -.-- . ... / .- -. -.. / .. / -... .-. . .- - .... . / .- -. -.. / .. / - .-. -.-- / - --- / ..-. --- .-. --. . - / - .... .- - / .. / .-.. . - / -.-- --- ..- / --. --- / .. / --- -. .-.. -.-- / -- .. ... ... / -.-- --- ..- / .-- .... . -. / .. / .- -- / -.-. .-.. --- ... .. -. --.
Hier mocht ik maar 10 i’s gebruiken. Nadat er 10 in het verhaal zitten moet ik stoppen en een tekening maken
love love love love love love love love
.-.. --- ...- . / .-.. --- ...- . / .-.. --- ...- . / .-.. --- ...- . / .-.. --- ...- . / .-.. --- ...- . / .-.. --- ...- . / .-.. --- ...- .
Don't want to let go of the things that i love-.. --- -. .----. - / .-- .- -. - / - --- / .-.. . - / --. --- / --- ..-. / - .... . / - .... .. -. --. ... / - .... .- - / .. / .-.. --- ...- .
Hier mocht ik maar 5x O gebruiken.
The heart that i gave you wasn't enough yet i tried to give you more
- .... . / .... . .- .-. - / - .... .- - / .. / --. .- ...- . / -.-- --- ..- / .-- .- ... -. .----. - / . -. --- ..- --. .... / -.-- . - / .. / - .-. .. . -.. / - --- / --. .. ...- . / -.-- --- ..- / -- --- .-. .
Hier moest ik 8 T gebruiken en 8 E.
Uitwerken van het idee
Ander soort regels gebruiken en meerdere regels gebruiken. Alle woorden in alfabetische volgorde bijv.
Morse code gebruiken als de line art en hidden messages erin.
Andere kleur geven aan de code die wel een betekenis, dus als een soort verstopte verhaal in de hele code.
Onderwerp moet iets zijn dat hoort bij morsecode. Morsecode is een soort geheimentaal dus over geheimen of iets persoonlijks. Hele belangrijke informatie.
De zinnen hoeven niet soepel te lopen of altijd een goed verhaal te zijn. Woorden die bij elkaar passen kan ook.
Maak 3 werken:
3 verschillende regels:
-Alles alfabetische volgorde
-Heel veel I’s
-Geen zinnen alleen woorden
De zinnen:
A Breakdown Causes Destructive Emotions Frequently Gathering Hope Is Just Killing Life More
.- / -... .-. . .- -.- -.. --- .-- -. / -.-. .- ..- ... . ... / -.. . ... - .-. ..- -.-. - .. ...- . / . -- --- - .. --- -. ... / ..-. .-. . --.- ..- . -. - .-.. -.-- / --. .- - .... . .-. .. -. --. / .... --- .--. . / .. ... / .--- ..- ... - / -.- .. .-.. .-.. .. -. --. / .-.. .. ..-. . / -- --- .-. .
I saw flashing lights in this window, a sign, I sighed intensely with insufficient knowledge about the flickering lights
.. / ... .- .-- / ..-. .-.. .- ... .... .. -. --. / .-.. .. --. .... - ... / .. -. / - .... .. ... / .-- .. -. -.. --- .-- --..-- / .- / ... .. --. -. --..-- / .. / ... .. --. .... . -.. / .. -. - . -. ... . .-.. -.-- / .-- .. - .... / .. -. ... ..- ..-. ..-. .. -.-. .. . -. - / -.- -. --- .-- .-.. . -.. --. . / .- -... --- ..- - / - .... . / ..-. .-.. .. -.-. -.- . .-. .. -. --. / .-.. .. --. .... - ...
Help Stuck Alone Scared Emergency Death Lonely Confused Anxiety Depressed Lost Rescue
.... . .-.. .--. / ... - ..- -.-. -.- / .- .-.. --- -. . / ... -.-. .- .-. . -.. / . -- . .-. --. . -. -.-. -.-- / -.. . .- - .... / .-.. --- -. . .-.. -.-- / -.-. --- -. ..-. ..- ... . -.. / .- -. -..- .. . - -.-- / -.. . .--. .-. . ... ... . -.. / .-.. --- ... - / .-. . ... -.-. ..- .
Dit waren de kleine schetsen, om te kijken wat voor werk er past bij de woorden die ik heb gekozen.
A Breakdown Causes Destructive Emotions Frequently Gathering Hope Is Just Killing Life More
Hier was de regel van de alfabetische volgorde. De zwarte codes eromheen gaan verder vanaf de M.
I saw flashing lights in this window, a sign, I sighed intensely with insufficient knowledge about the flickering lights
Hier was de regel dat ik veel I's moest proberen te gebruiken.
(je ziet hier een gezicht een de spiraal is het licht, rechtsboven een vraagteken doordat het niet snapt wat het licht is.)
Help Stuck Alone Scared Emergency Death Lonely Confused Anxiety Depressed Lost Rescue
.... . .-.. .--. / ... - ..- -.-. -.- / .- .-.. --- -. . / ... -.-. .- .-. . -.. / . -- . .-. --. . -. -.-. -.-- / -.. . .- - .... / .-.. --- -. . .-.. -.-- / -.-. --- -. ..-. ..- ... . -.. / .- -. -..- .. . - -.-- / -.. . .--. .-. . ... ... . -.. / .-.. --- ... - / .-. . ... -.-. ..- .
(rode en gele stippen: unsure anxious stress helpless how why lost: ..- -. ... ..- .-. . / .- -. -..- .. --- ..- ... / ... - .-. . ... ... / .... . .-.. .--. .-.. . ... ... / .... --- .-- / .-- .... -.-- / .-.. --- ... -
