El poll i la puça
Una propuesta para la Conselleria d'Educació de Novelda.
Basado en la esencia de los cuentos populares de tradición oral, unidos a la conexión entre la familia y sobre todo entre abuelos y nietos, escrito en lengua valenciana,
la lengua originaria en la que se contaba esta historia.
Mediante este libro se quiere transmitir la importancia de algo artesano, hecho con las manos con dedicación y mimo, dándole una estética en la que se refleje el poder
de lo analógico, la tradición, valores como la dedicación y el esfuerzo.
El texto ha sido literaturizado por la Graduada en Magisterio Maria Sabater Seller, una historia popular de tradición oral valenciana, que contaba su bisabuela a sus hijos, al igual que muchas otras de la localidad, Novelda. Cabe destacar que esta historia es conocida en este pueblo y en los de alrededor, esto dota a la historia de una originalidad especial.
Utilizando el collage de imágenes creadas mediante las técnicas de ceras grasas
y tinta china sobre ceras grasas conseguimos esa sensación
de relieve y división de dos mundos tan diferentes.
El proyecto, que iba a ser consumido por niños fue dirigido hacia ellos en su totalidad, las técnicas, los materiales y el tipo de figuración:
¿Qué hace únicos a los niños? Su imaginación e interpretación del mundo en relación a la etapa de su vida y los cambios que sienten.
A los niños les caracteriza su imaginación, creer en la magia y la realidad de los sueños, su percepción a veces exagerada del mundo, caracterizada por la fantasía, junto con su interés innato por la naturaleza y los animales. De esa asociación me quedé con la idea del mundo de los niños fantástico, surreal y la naturaleza.
A los niños les caracteriza su imaginación, creer en la magia y la realidad de los sueños, su percepción a veces exagerada del mundo, caracterizada por la fantasía, junto con su interés innato por la naturaleza y los animales. De esa asociación me quedé con la idea del mundo de los niños fantástico, surreal y la naturaleza.
Existen varias fase pero me interesó la etapa pre-esquemática (4-7 años). En esta etapa sus representaciones están relacionadas con el mundo que los rodea, los primeros elementos que empiezan a representar son: la casa, el árbol y la figura del hombre, curiosamente elementos que aparecen en nuestra historia. También experimentan con todos los colores que disponen y después eligen y se sienten atraídos por los más intensos, como son los primarios y secundarios. No elijen los colores correspondientes al objeto, si no, aleatoriamente.
La siguiente etapa es la esquemática (7-9 años), podríamos decir que es la entrada a la percepción del mundo adulto y real, dibujan lo que conocen y no lo que ven. Lo hacen de forma organizada y lineal, con mayor detalle. Las figuras del ser humano con variaciones y casi siempre de perfil.
De esas dos etapas, surgen dos mundos.
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Imágenes del proceso de creación de la parte gráfica.
Gracias por ver este proyecto
