2007 - 2008 Design Across Boundaries - Londres
Projeto criado e realizado em parceria com: Paula Dib e Fernando Maculan, do Brasil; Yanki Lee, Bas Haijmakers, Geke van Dik e Clara Gaggero do Reino Unido.
Através do trabalho em conjunto com designers do Reino Unido, esse projeto teve o principal objetivo de criar uma proposta inovadora e inclusiva, que envolvesse diversos atores para solucionar a situação adversa dada: alunos adolescentes de diferentes etnias e moradores de Londres tinham dificuldade em sentir a escola como sua. O workshop partiu de uma demanda da diretora da escola que disponibilizou a estrutura física e parte dos recursos destinados à manutenção do prédio para investir em uma ação que envolvesse de maneira integrada e coletiva os alunos para que eles deixassem sua marca na escola.
O projeto aconteceu em duas etapas. Na primeira, em 2007, foi feito um diagnóstico onde se compreendeu, através de um processo documentado em vídeo, a realidade local, o contexto e as aspirações de jovens estudantes da Villiers Hight School, uma escola localizada ao sul de Londres, caracterizada pela diversidade cultural de seus alunos.
O projeto aconteceu em duas etapas. Na primeira, em 2007, foi feito um diagnóstico onde se compreendeu, através de um processo documentado em vídeo, a realidade local, o contexto e as aspirações de jovens estudantes da Villiers Hight School, uma escola localizada ao sul de Londres, caracterizada pela diversidade cultural de seus alunos.
Na segunda etapa, realizada em 2008, foi criada na escola uma interferência arquitetônica bidimensional, que deveria funcionar como uma marca coletiva da comunidade escolar (professores, alunos e funcionários). O mote da criação foi gravar depoimentos colhidos pelos próprios alunos perguntando: “O que é paz pra você?”. A mesma pergunta levou a inúmeras respostas, de acordo com os valores de cada uma das culturas presentes na escola. Os alunos “traduziram” essas respostas em desenhos e, junto com a equipe do projeto, criaram uma mandala de 12m de diâmetro pintada no pátio.
A metodologia baseou-se no design como facilitador do exercício coletivo, participativo, construtivista e multidisciplinar, que envolveu profissionais e beneficiários, ambos como atores do processo. A instalação da Mandala, pensada como um modelo de estrutura organizacional, criou, a baixo custo, uma espécie de praça que mudou a relação dos alunos com o lugar.
A metodologia baseou-se no design como facilitador do exercício coletivo, participativo, construtivista e multidisciplinar, que envolveu profissionais e beneficiários, ambos como atores do processo. A instalação da Mandala, pensada como um modelo de estrutura organizacional, criou, a baixo custo, uma espécie de praça que mudou a relação dos alunos com o lugar.
