ARTICULOS DE INVESTIGACIÓN PUBLICADOS 2012-2019
Estos son los artículos de investigación que he publicado en revistas indexadas en el periodo 2012 a 2019
Pensar desde el diseñador: aproximaciones a una metodología para el relevamiento epistemológico de otros diseños.
(2019) Revista KEPES #16. pag. 253 a 275. Universidad de Caldas,
Manizales: Colombia
Manizales: Colombia
http://kepes.ucaldas.edu.co/downloads/Revista19_10.pdf
El presente artículo expone una perspectiva ontológica y metodológica que involucra las historias de vida como método y el conocimiento situado como enfoque con la intención de proponer una plataforma para el relevamiento epistemológico de “otros diseños”.
Diseño, identidad e ideología: el diseño como discurso.
(2018) Revista PENSAMIENTO, PALABRA Y OBRA #20. pag. 94 a 103. Universidad Pedagógica de Colombia,
Bogotá: Colombia
Bogotá: Colombia
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-804X2018000200094
Este artículo de análisis o reflexión pretende exponer las relaciones existentes entre identidad, ideología y productos de diseño, estableciendo que en estos subyacen rasgos que permiten develar estructuras ideológicas y de identidad. En primer lugar, se definen las dinámicas propias de la construcción de identidad individual. Luego, se expone cómo estas identidades participan en la definición de estructuras ideológicas, se establecen las formas cómo dichas estructuras, que tienen un sentido social, recurren al discurso como aparato de representación y negociación. Por último, se devela cómo los productos de diseño poseen características que los definen como discurso y, por ende, poseen propiedades y estructuras similares a las de los discursos lingüísticos.
Diseño para el diseño. Diseño y aplicación de una estrategia para potenciar el aprendizaje del diseño.
(2017) Revista ACTAS DE DISEÑO #23. pag. 154 a 159. Universidad de Palermo, Buenos Aires: Argentina
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=651&id_articulo=13598
El propósito del presente artículo es contribuir a la discusión sobre el desarrollo de estrategias pedagógicas que respondan al diseño de ambientes de aprendizaje eficaces frente a la enseñanza de la disciplina. Se propuso abordar el diseño de una estrategia pedagógica que potencie el desarrollo de competencias en diseño haciendo uso de las competencias investigativas y la visibilidad, basándose en las relaciones encontradas entre ellas y considerando a modo de hipótesis que el uso pedagógico de la visibilidad tiene una influencia positiva en el desarrollo de las competencias en diseño e igualmente que las competencias investigativas fortalecen los procesos metodológicos propios del hacer del diseño. La metodología aplicada desde un enfoque cualitativo, está basada en la etnografía y la Investigación Acción Educativa (IAE), el estudio se realizó con un grupo de estudiantes de diseño gráfico de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano.
Episteme para la publicidad: configuración, gestión y difusión de identidades en un espacio proyectado para la negociación de ideas.
(2015) Revista CIVILIZAR #1. pag. 47 a 58. Universidad Sergio Arboleda,
Bogotá: Colombia
Bogotá: Colombia
https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/Civilizarcomunicacion/article/view/169/155
Este artículo contribuye al reconocimiento y a la construcción de las bases teóricas que soportan la profesión del publicista. Si se piensa en la publicidad como campo, debe estar clara la manera como confluyen saberes de distintos orígenes y cómo se articulan en el proyecto publicitario. Se pretende establecer un aporte al campo teórico de la publicidad al reconocer los métodos que históricamente se han definido como los procesos de la publicidad, aportar a la definición del know-how que se aplica actualmente en la formulación de estrategias publicitarias, caracterizar la forma como se estructuran en estos procesos los aportes de otras ciencias y campos del conocimiento y determinar, en esta estructura, como común denominador a la identidad, al establecer, entonces, que la gestión de la configuración de identidad y la construcción pública de dicha identidad son epistemes de la publicidad.
La pedagogía del diseño invisible: estado inicial de la visibilidad como estrategia pedagógica y el desarrollo de competencias de diseño e investigativas.
(2012) Revista ICONOFACTO #10. pag. 50 a 65. Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín: Colombia
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5204351.pdf
La pedagogía del diseño, como espacio reciente de reflexión, nace con el propósito de repensar los ambientes de aprendizaje de la disciplina como fundamentales en la formación de los futuros diseñadores. El presente estudio se propuso abordar las relaciones entre la visibilidad —como estrategia pedagógica—, el desarrollo de competencias en diseño y, en paralelo, el desarrollo de competencias investigativas. Considerando, a modo de hipótesis, que el uso pedagógico de la visibilidad tiene una influencia positiva en el desarrollo de las competencias en diseño e igualmente en las competencias investigativas de los estudiantes de medios audiovisuales con énfasis en diseño gráfico del Politécnico Grancolombiano —Colombia—. Usando una metodología cualitativa, basada en la etnografía y la Investigación Acción Educativa (IAE), se encontró en la primera fase del proyecto que: el estado actual de las competencias, tanto de diseño como de investigación, ameritan un trabajo intensivo desde la visibilidad, potenciado básicamente desde la construcción de ambientes interactivos de aprendizaje experiencial —no únicamente digitales o virtuales— con un fuerte componente de métodos y técnicas de investigación aplicada. Lo anterior, teniendo presente que se encontró una relación co-dependiente entre el trabajo de diseño y el uso de la investigación en el que cada elemento se alimenta en una relación cíclica positiva
